Articole / Emisiuni TV / Activităţi

Comentarii

Trimiteți un comentariu

Postări populare de pe acest blog

Riscurile pentru sănătate ale muncii didactice

Profesorii sunt expu ș i unor factori de risc pentru sănătate despre care se vorbe ș te public prea pu ț in. Munca didactică ț ine, evident, de voca ț ie ș i adesea acesta este singurul aspect care îi motivează pe cei ce ș i-au luat asupra lor misiunea nobilă de a-i educa pe copii ș i tineri. Din păcate însă, statutul profesorilor în societatea noastră este în cădere. Prost remunera ț i, desconsidera ț i uneori chiar de la nivelul cel mai de sus al statului, majoritatea continuă să- ș i facă datoria pe drumul unui fel de apostolat care ar merita mai mult sprijin din partea noastră. 
Citiți mai multe

Terapia narativă în nursing

Relativ de dată recentă, terapia narativă are la bază principii care pot fi aplicate în multe domenii (educa ț ie, medicină, artă etc.), inclusiv în îngrijirile nursing. Astfel, separarea problemei de persoană, întâietatea experien ț ei persoanei în fa ț a „expertizei” terapeutului, practica „martorului extern neimplicat” ș i „excep ț iile” (unique outcomes)   pot avea conexiuni cu aspecte din practica nursing , în sensul general al separării identită ț ii de pacient de aceea de persoană aflată la un moment dat sub influen ț a unor probleme de sănătate.
Citiți mai multe

Cititul şi sănătatea

Se ș tie că obiceiul cititului este de folos pentru cunoa ș tere ș i comunicare, pentru dezvoltarea armonioasă a personalită ț ii ș i în ț elegerea vie ț ii. Nu foarte des auzim în schimb argumente care să pună în legătură cititul ș i sănătatea. Impactul acestei ocupa ț ii asupra stării de sănătate este totu ș i real ș i se bazează pe un mecanism simplu al experimentării emo ț iilor produse de confruntarea cu ideile, reflec ț iile, gândurile, sentimentele ș i situa ț iile expuse prin intermediul artei literare.        Astfel, un studiu publicat în 2011 arată că efectul lecturii unor fragmente de fic ț iune (probat prin metode de scanare a creierului în timpul lecturii) este acela ș i cu al trăirii „pe viu” a experien ț ei descrise (1). Alte cercetări recente au arătat că identificarea cu personajele fictive îmbună­tă ț e ș te abilită ț ile sociale ș i capacită ț ile empatice (2).
Citiți mai multe